"Nada puede integrarse realmente al ser que no pase primero por su organización motriz“ 
(A. Lapierre & B. Aucouturier)

...hace unos dias que empezamos nuevo Proyecto de aula ( 1- 2 años): MOVIMIENTO.
No hace falta observar mucho para darse cuenta del momento evolutivo en el que esta el grupo: carreras, saltos, subir y bajar, correr en círculo...¡¡Movimiento!!.

Entonces me propuse este Proyecto desde los siguientes puntos u objetivos:

• Vivenciar corporalmente, desde la Libertad y espontaneidad, desde el placer en si mismo, el Movimiento en el niño/a.

• Fomentar el placer de acción:  tirar, coger, hacer mover, hacer sonar…permitiendo al niño/ a organizar y estructurar su visión del mundo.

 

· Favorecer: correr- frenar, activar- parar, gatear, balancear, andar en círculo y recto, girar, dar vueltas… desde el propio cuerpo, desde la visón del cuerpo del otro igual, desde el objeto deseado.

 

Y para ayudarnos visualmente, los molinillos entraron en accion. Les pedi uno a cada uno de las 11 familias y respondieron con entusiasmo. Los colgue del techo pero que estuvieran bajitos, casi a su altura para que puediesen soplar o activarlos y vivenciar con ellos el giro, el dar vueltas, el movimiento....que ello/ as motrizmente experiementan.

 

Y con esas estamos...FELICES Y EXPERIMENTANDO La VIDA!!!!!

Un mantel tan importante...

Llevaba ya un tiempo queriendo introducir el mantel de tela en el momento de la comida en el aula.
Lo habia comentado con las familias y les parecio una idea muy buena.
Desde la cotidianidad, desde lo natural y familiar, que los niños/ as se sientan como en casa, lo mas parecido posible, claro.
Se lo comente en la asamblea y les gusto la idea, pero cuando llego el momento y lo pusimos sobre la mesa me di realmente cuenta de lo importante del momento. Que ilusion les hizo.

 

 

Estuvieron un buen rato en el que no perdieron detalle, se fijaron en las flores del dibujo, en su textura, en que quedara bien liso...y cuidado que ningun amigo/a lo quitara...

Ademas esta semana tambien hemos empezado a comer algunas eduacadoras con los niños/ as, para disfrutar en familia del momento placentero de comer. "Alimentarse es introducir energia" que verdad tan evidente y pura pero que poco pensamos en ello, ¿no?.

Es una etapa de imitacion y referencias y creo que ayuda si te ven disfrutar de la comida, con un ambiente relajado, sin ruidos, con lo que conlleva el acto social de comer en grupo.

Y comer con cuchara de metal y platos de ceramica (...y por favor, no de plastico!!!), fomentando la autonomia con la cuchara, con el acompañamiento si lo necesitan, que ellos/ as dejen su babero y cuchara en el carro de la comida...nunca desde la imposicion, si no desde su propia iniciativa e interes.

...mmmhhh...es todo un momento de placer y disfrute.

Orgullosa de que los 11 niños/ as del grupo no tengan problemas con la comida, que todos/ as utilicen con autonomia la cuchara y sobre todo, lo mucho que disfrutamos...ahora mucho mas, desde que comemos con Mantel.


¡Abrazos!

Instalaciones que sorprenden

Preparar un espacio, con una propuesta o instalacion que invite a observar, a transformar, a meterte en ello y crear, cambiar, jugar, experimentar...

Creo que es muy importante e interesante que el adulto proponga un espacio para los niños/ as, previamente pensado desde el momento o desarrollo del grupo, si necesitan una instalacion desde el movimiento, o desde la tranquilidad, desde la manipulacion de pequeños objetos, desde la degustacion con alimentos, etc..
Un espacio esteticamente dispuesto, con gusto, con logica, con un fin.

Y sorprenderles...que el niño/ a entre en la Escuela y se encuentre con un espacio que invita y apetece Estar en él. Y transformarlo.

 

Elementos de la cocina (tapas, cazuelas, cucharas de madera, de metal, espatulas...) dispuestos para experimentar.

 

 

(...un dia, al entrar en la Escuela Crea, el olor a las naranjas y los limones, cortados por la mitad, en tiras, colgados, expuestos sobre las mesas...invaden los sentidos...)

Animo a esas maestras y eduacdoras a expresar, a experientar y sacar toda su creatividad, siempre desde el respeto, observacion y admiracion por los procesos del niño/ a...






(Un beso fuerte para Isabel. GRACIAS, que ilusion me hizo)

 

Educación emocional

Maravilloso documental sobre la Educación Emocional, enorme el trabajo de algunos profesionales apostando desde los mas pequeñitos...

Importante el apunte cuando veamos a un niño/ a llorar no tapemos o callemos su llanto, aunque sea con la mejor intencion de consolarle, tendemos a decirles: no pasa nada...eso no es nada...ala, ya esta... Demosle el valor que se merece y pongamosle nombre a esa emocion, respetando el tiempo que cada niño/ a y situacion necesitan!!!!


http://www.youtube.com/watch?v=PQE4WqQSOcQ
















o0o SienTo, Luego eXisTO o00o

Día para el Amor no consumista...

Que se celebre el amor, el respeto, el acompañamiento, los abrazos sentidos y consentidos, las miradas y caricias... y dejemos de celebrar una fecha comercial donde si no hay regalo comprado no amas...
y mañana...FELIZ DIA DEL AMOR!!

Foto: en la Escuela Infantil Crea el tiempo lo paran los abrazos tan bonitos como este...

Te propongo, y no solo mañana, un ratito cada dia, para que se pare el tiempo entre tu hijo/ a y tú, para abrazaros, para observaros, sonreiros con complicidad y llenaros de Amor.